传统的民族节日（品德与社会）
教学目标：认知：1、 知道春节、端午节、中秋节是我国主要的传统民族节日。2、 知道传统的民族节日体现了我国悠久的历史。3、 知道传统的民族节日表现了中华民族传统文化的持久性和“炎黄子孙”的民族凝聚力。情感：感受到过传统的民族节日最快乐。行为：1、 按照中华民族的民族风情，过好自己的传统节日。2、 尊重少数民族的传统节日。课前准备：重阳糕、《九月九日忆山东兄弟》歌曲录音、利用各种资料制作传统民族节日的小型网站。
教学过程：一、 吃糕导入，漫话重阳。1、 出示重阳糕，问：谁认识这是什么糕？有谁吃过吗？ （如无人回答正确，教师可以启发，这种糕与某一个节日的名字相联系，能猜到吗？如再猜不到，可直接说：告诉你们吧，它的名字叫重阳糕。如有人答出重阳糕，教师可加以肯定，并问他吃过吗？再问全班有多少人吃过，请举手。好，今天老师让大家都来尝尝重阳糕的味道。）2、 将重阳糕发到每小组，由学生分着吃。（师生之间自由交流以下问题）（1）重阳节是在哪一天？（2）重阳节为什么要吃糕？（3）过重阳节除了吃糕，还有什么风俗？（4）你还能联想到其他与重阳节有关的事物吗？ 如学生有不明白之处再进入网上课堂查找有关重阳节的资料。3、 学生交流，教师点评并补充。（不按以下顺序，按学生答的顺序补充）（1） 重阳节是在农历的九月初九，今年的重阳节是公历的10月25日。我国目前使用的日历有两种：公历和农历。（请看，上面一行大字是公历，下面一行小字是农历。）公历是世界通用的，它属于阳历，也就是太阳历。农历属于阴历，也就是月亮历。在农历中，1日、2日、3日……我们一般叫做初一、初二、初三，农历的一月一般叫正月。（出示当天的日历，让学生学会看公历和农历。）（2）重阳节为什么要吃糕呢？这要从重阳节的名称说起。古人把 九作为阳数，九月初九是两个阳数的重叠，所以称作重阳。 而九在中国古代又被认为是最高的数字，两个九就是高上加 高，再加上九月初九又正好在秋天，人们常形容那时的天气 叫“秋高气爽”，所以重阳节就与高联系在一起，吃重阳糕这 糕就是“高”的谐音。（3）懂得了重阳节与“高”的意思，我们就可以联想到重阳节的 另一个习俗——登高。说起登高，你们也许会想起一首古诗， 有谁愿意朗诵给大家听。 （《九月九日忆山东兄弟》） 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（4）、今天，重阳节已经有了新的含义。你们知道我国已经把重阳 节定为什么节日了吗？（敬老节）为什么把敬老节定在重阳 节这天？（也是取高的意思，就是祝愿老人们能够高寿。）4、 现在我们归纳一下，（老师边说边出示有关重阳节的板书）重阳节这个节日是很久很久以前传下来的，我们称之为传统的民族节日，那么，传统的民族节日有什么特点呢？（学生先概括，然后教师小结。电脑出示）5、 前不久我们举国欢庆的国庆节是传统的民族节日吗？为什么？ 为了检查大家学到的知识是否扎实，下面我们要进行一场比赛——看谁最棒。请在小组长的带领下完成判断题，比一比，到底哪一小组的正确率最高，哪些小朋友最棒。二、 自学课文，归纳知识。1、 我国传统的民族节日不止重阳节一个，还有好多。课前，我请大家作了预习工作，谁愿意来说说课文中给我们介绍了哪些传统的民族节日。（春节、端午节、中秋节）老师已经把课文中的内容结合一些课外资料制作成了小型的网站，下面请同学们进入网上课堂，学习我们传统的民族节日。每小组根据自己的兴趣任选一个节日重点学习，试着在黑卡纸上写出这一节日的日期，来历，习俗和意义。如果有多余的时间，还可以了解别的传统节日。等一会请每组派代表上台交流。2、 学生自学，教师巡视指导。3、 学生分组交流。交流的内容及补充如下：春节：农历正月初一，传说是为驱逐“年”这个怪兽，所以有放鞭 炮的习俗，另外还有相互拜年，吃元宵、做年糕、吃饺子等 习俗。（1）、关于传说，有另一种说法，说“年”不是怪兽，怪兽是“夕”， 所以在一年的最后一天，也就是大年夜，要放爆竹，是为了 除去“夕”，所以这一天叫除夕，除了夕就可以高高兴兴过年 了。（2）、春节是我国最主要的传统节日，最热闹，最隆重，庆祝时间 最长，从腊月底“守岁”，直到开春正月十五“闹元宵”才告 结束。（3）、过春节也叫过年，是因为我国过去用农历，正月初一是一年 的开始，而公历一年的开始是元旦。有人说元旦是外国人过 年，春节是中国人过年，这说法对吗？ 不对，外国人也有自己过年的传统节日，如：欧美人以圣诞 节为新年的开始，而亚洲的日本、韩国、越南等国因受中国 文化的影响，也有过春节和中秋节的风俗。（4）、身处异乡的海外华人心想祖国，心想亲人，始终保持着过春 节的风俗，中国人走到哪里，就将此风俗带到哪里。这体现 了中华民族传统文化的持久性和“炎黄子孙”的民族凝聚力。（5）、你喜欢春节吗？为什么？ 收到的压岁钱可不要乱用，要合理安排。另外，在许多大城 市的中心区为了安全，不许燃放烟花爆竹，请你想一想，有 什么方法可以代替燃放烟花爆竹来增添节日的气氛呢？ （播放音乐，学生完成书45页习题。）猜谜语引出端午节端午节：农历五月初五，来历与屈原投江的故事有关。习俗有吃粽 子，划龙船，都是为纪念爱国诗人屈原的。 端午的“端”是开端，起初的意思，“午”的原文是“五”， 端五就是初五，本来每月的初五都是端五，后来指五月初 五，因为唐玄宗的生日在八月五日，过去皇帝很专制，他 的名字、生日，别人都不能用。这个“五”字要回避，就 改写成“午”，这样就成了端午。中秋节：农历八月十五，习俗是赏月、吃月饼。与它相联系的传说 是《嫦娥奔月》。（1）、每个月的十五，月亮都是圆的，为什么特别定在八月十五赏 月？因为冬天赏月太冷，春、夏季云雨比较多。秋天秋高气 爽，天高云淡，碧空如洗。因此，月儿分外明，八月十五正 是中秋，所以最适宜赏月。（2）、学生或老师讲《嫦娥奔月》的故事。 这当然是个传说，但它表达了中国人很早就有探索宇宙空间 以及其他星球奥秘的愿望。现在，我国已经发射了多颗人造 卫星，也就是小月亮，不久的将来，中国人一定能实现登月 的梦想。（3）、今年的中秋节还有一个特别之处，那就是今年的中秋节正好 是我国的国庆节。中秋月圆，象征合家团圆，也象征祖国大 家庭团圆，人们都盼望祖国早日统一。联系我们前面提到的 王维的诗：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”我们的祖 国正在步步登高，香港、澳门回归后也和祖国同胞一起登高， 现在“遍插茱萸少一人”少的是谁？是啊，台湾，我们在过 中秋节时，在过春节时，就会更加深刻怀念台湾同胞，盼望 祖国统一的日子能早日来到。（其他的传统节日，学生能讲多少就讲多少，老师在学生交流时适当补充。）元宵节：农历正月十五，习俗：吃汤圆，看灯，猜灯谜。清明节：在清明这个节气，习俗：上坟扫墓，踏青，吃青团。现在 新的含义是怀念先烈，继承传统。三、 归纳总结，课外延伸。1、 今天我们讨论交流的主要是汉族的传统节日，其实我国还有许多少数民族，他们各有自己的传统节日，今天来不及讨论，课后请同学们收集一下有关资料，补充这张表格，下节课再交流。（介绍几本有关资料）四、 抒发感情，首尾呼应。1、 我们这节课是从重阳节开始的，现在重新回到重阳节，再过 两天就是重阳节了，也就是敬老节，你想对自己家里的老人 或社会上的老人说些什么祝福的话或做些什么事呢？2、 上了这节课后，你有什么感受呢？老师也谈自己的感受引出板书。（民族文化源远流长，中华儿女同根同心。）