孙小红担任金陵中学党委书记
孙小红
研究生，博士，中共党员，现任南京师范大学附属中学副校长、党委委员，南师附中树人学校党总支书记，南京市力人学校（中学部）党支部书记。
发展与教育心理学博士，国家万人计划“教学名师”，江苏省地理特级教师，正高二级。江苏人民教育家培养对象，江苏省“333”高层次人才培养对象，曾获南京市中青年拔尖人才，南京市有突出贡献中青年专家等荣誉称号。江苏省地理学会常务理事，南京大学、南京师范大学、江苏师范大学兼职硕导。发表专业论文100余篇，参与编写4部专著和2套教材，主持江苏省“十一五”、“十二五”和“十三五”教育科学规划重点资助课题以及“十四五”国家课题，研究成果获江苏省教学成果（基础教育类）特等奖、国家级教学成果二等奖。南京市第14次党代会代表和鼓楼区政协委员。
1988年8月起在南京师范大学附属中学任教，曾任校少先队大队辅导员、校团委副书记、地理教研组长、年级组长、教研处副主任、测评中心主任和校友会秘书长等职。孙小红老师长期致力于教育教学研究，至今仍在教学第一线。在工作中勇于创新、勤于思考、脚踏实地，是2015年度中组部、教育部授予的国家万人计划“教学名师”，亦为江苏省人民教育家培养对象，省“333高层次人才培养工程”培养对象，曾获南京市中青年拔尖人才，南京市有突出贡献中青年专家等荣誉称号。发表专业论文100余篇，参与编写4部专著和2套教材，主持江苏省“十一五”、“十二五”和“十三五”教育科学规划重点资助课题，研究成果获江苏省教学成果（基础教育类）特等奖、国家级教学成果二等奖。
大会致辞上
孙书记直言
“让品质回答一切”
那么，未来规划如何？
会有哪些新变化？
记者带来独家专访
01
六年金中时光，阅读奠定人生底色
02
昨天教师节活动现场，我见到了我40年前，在金中就读时的班主任卢尔瑜老师，他也是我的语文老师。他至今还保留着我中学时代的7本作文本。这份沉甸甸的礼物，带给我的是一种震撼，震撼于这其中所流露出的浓浓的师生情。
当年的作业本
卢尔瑜老师珍藏40余年
回望在金中学习生活的六年，带给我最深刻的感触就是，天天都是阅读日。我几乎每天都在大量地看书，看各种各样的书。在金中培养出的阅读能力，让我受益终身。
03
从附中到金中，碰撞？融合？
大家都知道，南师附中的校训是嚼得菜根、做得大事。我的理解，这是一种成就驱动。它和附中建立时，所处的时代背景息息相关。回望我在附中工作的30多年，校训所表达出的成就驱动，对我影响巨大。它让我有了 “我要做第一、我要做最好，最难的事情要由我来做、最大的事情要由我来做”的一种责任感，或者说是一种使命感。
昨天，我见到了金中的教师团队，他们绝对是能“做得大事”的团队。当然，我也感受到了一种难以言状的压力。或许，每一个从学生时代走过来的人，都会理解这种恐慌。那就是，我能达到母校老师们对我的期待和要求吗？但是，当我真正走在金中的校园里，看着操场上的学生和老师，我又好像一下子穿越到了过去，仿佛从未离开。
所以，如果你问我，附中和金中的基因，在我身上究竟会怎样融合？我想，无论是文化特质还是价值取向，甚至是未来引领上，这种融合会是快速的、丝滑的和舒适的。我很期待......
如何评价和夏校长的这次合作？
04
我大学毕业之后一直在附中工作，而夏广平校长大学毕业后就一直在金中工作。他的工作阶段，积淀了浓厚的金中基因。而且他也比较早就开始从事德育工作的。德育事关一个学生的学习动力、学习志向和学习目标。一个德育做得成功的管理者，他对于激发学生的内驱力，是积累了大量经验的，也是学生至上的，也是关注学生的。这和我一向推崇的、一直践行的方向方针非常契合。而且，之前夏校长在附中工作了两年，我们已经有过了非常愉快的合作。从这个角度来说，我们在金中的合作，一定是1加1大于2的。
05
学段、学科不同，会是挑战吗？
用“挑战”这个词可能并不合适，或者换一个角度来说，应该是“不一样的压力”。
树人学校是初中，初中的孩子处在青春期，身体和心理发生着巨变。在他们身上，你可以看到不稳定、他们变化大、易焦虑。但同时他们可塑性强，我经常说，这些孩子都有一颗不可思议的青少年大脑。这种面向未来的更多可能，也是我和我的树人团队工作的动力。
金陵中学是高中，高中生正在慢慢度过青春期，身体和心理都在慢慢趋于平稳。这个阶段，老师们工作的重点也会有所不同。我们要通过多元的学习场景、多元的课程，让学生展示出，也要教师发现出学生的优秀和特质来。这也是为下一步，拔尖创新人才的培养做好准备。
如何理解“让品质回答一切”？
06
高中学段，是为高一层次的学校输送后备型的人才。金中的校训是诚、真、勤、仁。他讲的是一个人的品质，一个人的状态，更是一个人的追求目标和行动特质。
品质与分数并不对立，金中不推崇“唯分数论”，但绝不看轻分数。应该说，分数是品质中的一个重要组成部分。我们金陵中学的培养目标，金中学子所呈现出的品质，应该要高于、多于现在的评价维度。
这是百年金中，从校训中就一直流露出的文化自信。我想，我和所有金中人，也都有这种自信。而金中的学生，应该也要有这样一种——我总要做第一吧，我总会做第一吧，最后是不是不要紧，但我要有这颗心吧，我诚、真、勤、仁，我总会做第一，就如金中校歌最后一句“永为南国雄”。
做新时代的大先生
在第40个教师节庆祝大会上的致辞
尊敬的各位前辈们、亲爱的老师们、同学们：
大家下午好！
光阴育桃李，岁月铸师心。今天，我们欢聚一堂，共同庆祝全国第40个教师节。这是专属于我们的节日，在此，我谨代表学校，向为了金陵中学贡献了青春、贡献了最具活力和智慧的职业生涯、收获了桃李满天下的金中前辈们致以最崇高的敬意和最诚挚的问候！向辛勤耕耘在教育教学一线，为金中的建设和发展做出难以计数的贡献的全体教职员工致以最衷心的感谢和最热烈的节日祝贺！
仿佛穿越，又恍如梦境，在走出母校40年后的第40个教师节，我因工作需要重回母校为大家服务，不由自主地想大喊一声：回家的感觉，真好！
一百三十六岁的金中，以“诚真勤仁”的校训，培育了一批又一批国家栋梁，我是一颗快乐其中的小草：在当年一篇歌颂教师职业的获奖作文《台阶的联想》之后就把自己引入了教师之旅：南师大本科毕业后前往南师附中任教，在职完成硕士和博士学位的攻读，14年前获评江苏省地理特级教师，13年前获评正高，9年前获评国家万人计划“教学名师”，4年前获评正高二级......作为一个中学教师专业发展的每一步力量都来自于母校沃土里的根与肥，我想说：培养我的老师们就是那个时代的大先生！
新时代呼唤“大先生”，金中人当仁不让：大先生者，必有“大”之思想，“大”之气魄，“大”之格局。在金中言“大”，并非虚妄，校歌早已指明方向：
“思如潮”可谓“大”。教学生学会思考，才能培养真正的学习者。我看见，学校日程表上年级组值班的学科组合，仿佛看见了走廊上那些错落有致的答疑桌周围，有理科世界错综复杂的公式推导，有文科领域深邃悠远的意境探索，还有那些穿越高考风雨长廊的思索，如潮涌，如浪奔。
“气如虹”可谓“大”。将具有丰富性和差异性的人，朝着校训中的“诚真勤仁”去培养，需要气象万千的优质课程，需要云蒸霞蔚的优秀教师，作为金中教师的我们，坚持不懈地探索学校教育的“气质”如何养成，“气韵”如何形成，“气象”如何生成。
“永为南国雄”可谓“大”。南雍之风源远流长，金中不只是金中人的金中，它是中国基础教育的一部分，是教育强国不可或缺的组成。金中人向来有“永为南国雄”的大格局，为此，我们将为学生一生奠基、对民族未来负责作为办学理念，将自由成长的生态园、课程改革的试验场、一流大学的生源地、人才培养的高山峰作为办学目标，将开放办学、科学管理、内涵发展、张弛有度、自由成长作为发展方向，我们共同的心里话是：让品质回答一切！
“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”做大先生，必须舍弃一蹴而就的奢望，破除眼高手低的痼疾，从大处着眼，小处着手。大先生是扎根在课堂的，每一节课、每一位学生都是他的江河湖海；大先生是坚毅和坚韧于每一天的：就像那些携手并肩，以无比的默契与坚定的信念完成学校招生工作的日子。
立志做新时代大先生的志气和行动，能够点燃金中学子对未来期待的豪迈心灯，（比如，我总要做第一，我总会做第一）；能够充盈金中教师朝着“为党育人，为国育才”的目标昂扬迈进的心气，能够激活金中新质校园的每一个学习场景，为教育强国的建设、为教育家精神的铸造撑起一片辽阔的天空。
老师们，今天在这里隆重庆贺第四十个教师节，我们要对自己说：过去已去，现在已在，未来已来，金中人必须乘风破浪，做新时代的大先生。