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1、能听，说读并正确使用单词:collectstamphobby.
2、能理解并掌握句型:Collectingstampsismyhobby;Theyhavegotfamouspeopleonthem.
3、能听懂理解课文并回答相关问题难点
1、能理解并灵活使用句型:Collectingstampsismyhobby;Theyhavegotfamouspeopleonthem.
2、学会谈论自己或他人的爰好;谈论不同国家的邮票
3、掌握名词的单数和复数的不同表达方式【教学过程】Step1Warm-upT:TodaywearegoingtolearnModule3Unit
2.S
3.S
3.:HelloS
2.:Pleasedtomeetyou./Nicetomeetyou.引出课题Module5Unit1让学生在特定的环境中感受语言，并在创设的氛围中正确的使用语言，会用语言做事才是语言教学的目的Step4NewlessonActivity
1、能够听说认读单词:knifeforkchopsticks和Japaneseo
2、能够听懂选择问句:Haveyougot...or…并作出正确的回答Ivegot.../Izvegot...butIhaventgot...
1、能够听说认读单词:knifeforkchopsticks和Japanese
2、能够听懂选择问句:^^0丫1191:...「...并作出正确的回答1vegot.../Izvegot...zbutIhaven7tgot...
2、能正确表达自己或他人有…或没有…•某人have/hasgot...but某人havent/hasntgot...
3、能够在阅读中理解Haveyougot...or...Ivegot.../Ivegot...zbutIhaven7tgot...句子意思，并能在阅读中解决问题【教学过程】Step1ReviewLead-inPlayawordgame火眼金睛（物体一部分）【设计目的】本环节能高效复习一些与本单元连接到的词汇，并能快速集中学生的学习注意力，调动学生的学习兴趣为新课学习作铺垫
（一）单词句型教学
1.师拿出魔法袋子晃了一下，说:Look!ThisismymagicbagWhathaveIgotinit让SI摸，从中拿出并展示物品的一部分（让学生带有悬念）WhathaveIgot（示意学生听录音两次）Ss:knife
3、教师拿出一把小刀并示意学生模仿录音反复读词，教师适时点拨教读i/ai//naif/并板书建立大组比赛评价体系，适时表扬鼓励
4、教师跟学生一起做刀”的手势并操练（同时指导学生正确使用刀叉的方法）
6、过渡:Haveyougotaknifeandfork弓|出单词chopsticks教学.（分音节教学单词）【设计目的】:设置信息差，激发学生的求知欲并让他们通过听录音自主获取信息自主习得正确而地道的原配音遵循了先听后说〃原则，也有利于培养学生良好的自主学习习惯结合实物、动作教学，注重音形义相结合，渗透语音教学词不离句，句不离词易于学生对新知识的掌握
1、听读Modlle6Unit2Activity1-2O
2、在班里做一份调查表，调查他们所拥有和没有的东西
3、写一写自己所拥有或没有的东西（各不少于三样）Module7Unit1【教学目标】.能够结合语境理解、会读、会说词汇:believesnakeDVDtogetherluckybambooitsbodycomeoutofflutegetfrightened..能用Pandaslovebamboo./Dosnakeslikemusic这样的句型谈论喜欢的动物和它们的生活习性能够运用Ibelieveit./Idontbelieveit.表达自己对事物的不同认识.能运用所学的语言描述动物的生活习性【教学重难点】.词）匚:believesnakeDVDtogether;luckybambooitsbodycomeoutofflutegetfrightened..理解课文对话.能用Pandaslovebamboo./Dosnakeslikemusic//这样的句型谈论喜欢的动物和它们的生活习性能够运用Ibelieveit./Idontbelieveit.表达自己对事物的不同认识【教学难点】.运用本节课所学知识，复述熊猫或者蛇的生活习性.能运用已学语言描述动物的生活习性【教学过程】Step
①通过ppt复习巩固四个方向词eastsouthwestnortho
②出示西湖图片学习theWestLake并提出问题WherestheWestLake
③听活动1找出答案
④音跟读，然后齐读课文
②listenandfollow.
③Learnthenewwords:mapcountryright
④学习感叹句Whatabigm叩oftheUS!
⑥读课文
2.学习怎样描述蛇的习性
3.T:NowwecometohouseNo.
5.1tovisittheGreatWall.
2.打开书本，让学生猜测小鸟飞到了哪里然后播放动画，理解语境再次播放动画然后全班跟读、小组跟读，最后角色扮演（设计意图:通过动画形式来营造一个有趣、生动的课堂气氛让学生感受到学习英语的兴趣）
（二）任务呈现与课文导入
1、Greetings
2、引导学生唱熟悉的英文歌曲Pleasestandup.〃学生边唱边做动作Step2Presentation
（一）热身复习，营造学习英语的气氛
1、歌曲导入激发学生学习的兴趣教育家托尔斯泰说过成功的教学所必须的不是强制而是激发学生的兴趣，激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键精彩的课堂开头，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要启然地进入学习新知的情景英语chant是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一第一模块这首活泼的chant既能感染学生，调动学生的情绪，其中的词组如:Therebe又能为新课学习作铺垫启然导入新课
2、复习旧知，培养自信首先小组内合作利用单词卡片复习本模块的单词，并有小老师带领大家一起记忆单词然后看大屏幕，回答问题:WheresNewYorkWheresTennessee这样不仅复习了旧知识渲染了学习英语的良好气氛，而且渗透了小组合作的思想Step2Presentation
1、导入出示一张唐人街的图片，问:DoyouknowwhereitisWhatcanyouseeinthispicture请学生回答你的问题有些学生可能对唐人街有所了解，肯定他们的发言和大胆尝试对学生说Daming现在在美国表兄的家里他正在给家人发送email他想念家人吗他今天了解到了关于美国的什么情况呢让我们一起看看学过今天的课文我们要试着使用这些语言介绍一个我们自己去过的有趣的地方
2、看动画，听录音认真听Daming和Simon之间的对话，然后判断大明是否想念中国，为什么老师可以引导学生得出正确的回答通过第一遍录音学生们可以了解课文大意
1、整体感知课文播放课文动画，学生可整体感知课文内容
2、让学生听活动2录音，圈出dont和please的句子
3、汇报
4、读一读，连一连
5、跟读课文利用光盘跟读课文
6、自读课文加以指导
1、老师对板书的句子加以总结，可通过表情和手势使学生更加明确Please与Dont…的含义然后播放课件图片请学生配上所学重点句型并大声说出来巩固所学重点
2、总结祈使句的知识，并说一些实际的例子活动9【练习】砸金蛋砸金蛋游戏活动10【测试】同步测试同步测试活动11【活动】知识拓展小组合作制作班规把制作好的班规粘贴到黑板上读一读，以此约束自己Step3HomeworkL抄写课后单词;熟读课文
3、再听录音在听的过程中划出文中的重点单词、短语和疑难点，然后组内进行交流讨论，由小组代表把找出的重难点分类写在黑板上逐一解决最后看大屏幕老师的汇总，加深记忆
4、听录音并跟读，在跟读的过程中划出文中的Thereis/Thereare....大屏幕上会显示这三个句子，让学生们认真观察这三个句子，找出它们的共同点与不同点，然后小组讨论、展示，学生们不可能一下子就能发现Therebe这个语法点，需要老师积极的引导通过孩子们自己的总结引出了Therebe语法点，能够加深学生们的理解
5、再次听录音跟读，注意模仿语音语调听读完毕，学生们进行小组内读课文，先由小组长指导，然后组内分角色朗读课文，最后进行展示在这一环节中，老师要对小组的表现进行积极的评价，鼓励学生大胆地说英语Step3Cosolidation
1、歌曲TheresaGreatWallinChina.大屏幕上显示一张长城的图片要求学生们用Thereis/Thereare../1进行描述然后学唱TheresaGreatWallinChina缓解一下学习的疲劳，并能巩固本课的重要知识点
2、PK赛小组内讨论如何用Thereis/Thereare...描述教室里的物品然后进行PK看哪个小组描述的又多又准Step4Summary总结本模块的关键点特别注意Thereis/Thereare...的区别，并能在课后运用它们描述见到的事物看一下评价表，找出获胜的小组，进行奖励，并鼓励其他小组继续努力Step5Homework。