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端午大班教案一、基本信息1.教学对象：大班幼儿2.教学时间：[X]分钟3.教学地点：幼儿园教室二、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够了解端午节的由来、习俗等基本知识。掌握制作简单端午手工作品（如粽子手工）的技能。2.过程与方法目标通过观察、讨论、实践等活动，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。引导幼儿在小组合作中学会交流与分享，提高团队协作能力。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对中国传统节日的兴趣和热爱之情。培养幼儿的民族自豪感和文化认同感。三、教学重难点1.教学重点深入了解端午节的文化内涵和主要习俗。熟练掌握粽子手工的制作方法。2.教学难点引导幼儿理解端午节习俗背后的意义。在手工制作过程中，培养幼儿的耐心和精细动作技巧。四、教学方法1.讲授法：讲解端午节的相关知识。2.演示法：示范粽子手工的制作过程。3.讨论法：组织幼儿讨论端午节的感受和想法。4.实践法：让幼儿亲自进行粽子手工制作。五、教学过程1.导入（5分钟）活动设计：播放一段端午节龙舟比赛的视频片段，吸引幼儿注意力。视频结束后，提问幼儿：“小朋友们，刚刚我们看到的热闹场景是在过什么节日呀？”引导幼儿回答出端午节。时间分配：播放视频3分钟，提问及引导幼儿回答2分钟。2.知识讲解（10分钟）活动设计：结合图片和简单易懂的语言，向幼儿讲解端午节的由来。讲述屈原投江的故事，强调人们为了纪念屈原，在每年农历五月初五这一天有了端午节的各种习俗。同时，介绍端午节的其他习俗，如挂菖蒲、蒿草、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒等，并简单说明这些习俗的寓意。时间分配：讲解由来5分钟，介绍其他习俗5分钟。3.演示制作（10分钟）活动设计：教师开始示范制作粽子手工。准备好彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等材料。先将彩色卡纸剪成三角形作为粽子的粽叶部分，向幼儿展示如何折叠和粘贴，形成粽子的形状。然后用彩笔在上面画上各种图案，如粽子的纹路、馅料等。最后用绳子或纸条模拟粽子的捆绑。在演示过程中，一边操作一边讲解步骤和要点。时间分配：示范操作8分钟，讲解要点2分钟。4.小组实践（15分钟）活动设计：将幼儿分成若干小组，每组45人。给每个小组发放制作粽子手工的材料，让幼儿在小组内合作完成粽子手工制作。教师巡回指导，观察幼儿的操作情况，鼓励幼儿发挥创意，制作出不同样式的粽子。提醒幼儿注意安全使用剪刀等工具。时间分配：小组制作12分钟，教师指导3分钟。5.作品展示与分享（10分钟）活动设计：每个小组推选一名代表，将小组的作品展示给全班幼儿，并简单介绍作品的特点和创意。其他幼儿认真倾听和观看，给予掌声鼓励。展示结束后，组织幼儿互相参观作品，交流制作过程中的感受和想法。时间分配：小组代表展示5分钟，幼儿互相参观交流5分钟。6.总结回顾（5分钟）活动设计：与幼儿一起回顾本节课所学内容，再次强调端午节的重要意义和有趣的习俗。表扬幼儿在课堂上的积极表现和优秀作品，鼓励幼儿在今后的生活中继续了解和传承中国传统节日文化。时间分配：总结回顾3分钟，表扬鼓励2分钟。7.作业布置（课后完成）活动设计：请幼儿回家后，和家长一起用废旧物品制作一个与端午节有关的小作品，如用饮料瓶制作龙舟等，并带到幼儿园与大家分享。时间分配：无课堂时间分配，课后完成。六、教学内容分析端午节是中国传统节日之一，在幼儿教材中具有重要的地位。它承载着丰富的历史文化内涵，通过让幼儿了解端午节，能够使他们初步接触和感受中国传统文化的魅力。本节课的内容围绕端午节的由来和习俗展开，重点教授粽子手工制作，既符合大班幼儿的认知水平和动手能力，又能让幼儿在实践中体验节日的乐趣，加深对节日的理解。通过学习端午节，幼儿可以了解到中华民族悠久的历史和独特的文化传统，为培养幼儿的民族自豪感和文化认同感奠定基础。同时，手工制作活动能够锻炼幼儿的手部精细动作和创造力，提高幼儿的综合素质。七、反思1.目标达成通过本节课的教学，大部分幼儿能够较好地了解端午节的由来和习俗，在知识与技能目标方面基本达成预期。幼儿们积极参与手工制作活动，掌握了粽子手工的制作方法，锻炼了动手能力。在过程与方法目标上，幼儿通过观察、讨论、实践等活动，提高了观察力、思考力和团队协作能力。情感态度与价值观目标也有一定程度的实现，幼儿对端午节表现出了浓厚的兴趣，激发了对中国传统节日的热爱之情。2.问题分析在教学过程中，发现部分幼儿在理解端午节习俗背后的意义时存在一定困难，对于一些较为抽象的寓意理解不够深刻。在手工制作环节，个别幼儿的精细动作发展不够成熟，在使用剪刀和粘贴等操作上不够熟练，影响了作品的质量。此外，小组合作过程中，个别幼儿参与度不高，存在依赖他人的情况。3.方法效果讲授法、演示法、讨论法和实践法的综合运用取得了较好的教学效果。讲授法清晰地传达了知识，演示法让幼儿直观地看到制作过程，讨论法激发了幼儿的思维和交流，实践法让幼儿在动手操作中巩固了知识和技能。但在教学方法的选择上，可以更加注重根据幼儿的个体差异进行调整，对于理解能力较弱的幼儿，可以增加更多的直观演示和互动环节。4.学生反馈从幼儿的反馈来看，他们对端午节的故事和手工制作活动非常感兴趣，在课堂上表现出较高的积极性。幼儿们对手工制作的成果很满意，纷纷表示回家后要和家长分享自己学到的知识和制作的作品。但也有幼儿反映在制作过程中遇到了一些困难，如剪刀不好用、粘贴不牢固等。5.改进措施在今后的教学中，对于抽象的文化内涵，可以采用更生动形象的方式进行讲解，如通过故事表演、动画展示等，帮助幼儿更好地理解。针对幼儿精细动作发展
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