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中班重阳节习俗教案一、基本信息1.教学对象：中班幼儿2.教学时间：[X]分钟3.教学地点：幼儿园教室二、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够了解重阳节的基本信息，包括时间、由来和意义。熟悉重阳节的传统习俗，如登高、赏菊、插茱萸、吃重阳糕等。能够用简单的语言描述重阳节的习俗活动。2.过程与方法目标通过故事讲述、图片展示、视频播放等多种方式，引导幼儿主动观察、思考和提问，培养幼儿的观察力和思维能力。组织小组讨论和实践活动，让幼儿在合作中交流和分享，提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。鼓励幼儿尝试参与重阳节相关的手工制作和游戏活动，锻炼幼儿的动手操作能力和创造力。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对中国传统节日的兴趣和热爱，增强幼儿的民族自豪感。引导幼儿懂得尊重和关爱老人，培养幼儿的敬老、爱老意识，鼓励幼儿在日常生活中为老人做力所能及的事情。三、教学重难点1.教学重点让幼儿全面了解重阳节的由来、意义和主要习俗。帮助幼儿理解敬老、爱老的重要性，并能在情感上产生共鸣。2.教学难点如何用生动、易懂的方式向中班幼儿解释重阳节的文化内涵，使幼儿真正理解其中的意义。引导幼儿将敬老、爱老的意识转化为实际行动，培养幼儿在日常生活中的敬老行为习惯。四、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向幼儿讲解重阳节的基本知识和习俗。2.直观演示法：运用图片、视频等多媒体资源，直观地展示重阳节的相关场景和活动，帮助幼儿更好地理解。3.讨论法：组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿分享自己的想法和感受，促进幼儿的思维碰撞和语言表达。4.实践法：安排手工制作、游戏等实践活动，让幼儿亲身体验重阳节的氛围，加深对节日的认识。五、教学准备1.经验准备：幼儿在日常生活中可能对老人有一定的接触和观察，但对重阳节的了解可能较少。教师可以提前与幼儿交流，了解他们对老人和节日的已有认知。2.物质准备收集与重阳节相关的图片、故事、儿歌、视频等资料，制作成多媒体课件。准备登高、赏菊、插茱萸、吃重阳糕等习俗活动的道具或材料，如小型菊花盆栽、茱萸卡片、重阳糕模型、手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）。布置教室环境，营造重阳节的氛围，如张贴重阳节相关的图片、悬挂菊花等。六、教学过程（一）导入（5分钟）1.案例导入教师讲述一个情景：在一个阳光明媚的周末，小明和爸爸妈妈一起去公园玩。公园里有很多老人，他们有的在锻炼身体，有的在聊天。小明看到一位老奶奶走路不太方便，就主动跑过去扶着她。爸爸妈妈看到后，都夸小明是个懂事的好孩子。提问幼儿：小明做得对不对？为什么要帮助老人？你们有没有帮助过老人呢？2.引出主题教师说：“小朋友们都做得很棒，懂得帮助和关心老人。其实呀，我们国家还有一个专门为老人设立的节日，叫重阳节。在这个节日里，有很多有趣的习俗和活动，今天老师就带大家一起去了解一下。”（二）新课讲授（15分钟）1.重阳节的由来播放一段关于重阳节由来的动画视频，视频中讲述了古代有一个叫桓景的人，他为了拯救乡亲们，跟随仙人学习武艺，在九月初九这一天，按照仙人的指引，带领乡亲们登上高山，佩戴茱萸，喝菊花酒，最终战胜了瘟魔。从此，九月初九登高避灾的习俗就流传了下来，后来逐渐演变成了重阳节。教师结合视频内容，用简单易懂的语言向幼儿讲解重阳节的由来，强调这是一个有着悠久历史的传统节日。2.重阳节的时间和意义教师告诉幼儿：“重阳节是每年的农历九月初九。‘九’在数字中是最大的阳数，九月初九，两九相重，所以叫重阳。重阳节也叫老人节，因为它代表着对老人的尊敬和关爱。在这个节日里，人们会通过各种活动来表达对老人的祝福和敬意。”3.重阳节的习俗登高展示人们登高的图片，向幼儿介绍：“在重阳节这天，很多人会去爬山登高。站在高高的山上，可以看到美丽的风景，呼吸新鲜的空气，心情也会变得格外舒畅。而且呀，登高还有步步高升的寓意呢。”提问幼儿：“你们有没有爬过山呀？爬山的时候感觉怎么样？”引导幼儿分享自己的爬山经历。赏菊拿出一盆小型菊花盆栽，让幼儿观察菊花的颜色和形状，闻一闻菊花的香味。教师说：菊花是秋天的象征，它在重阳节前后盛开，非常美丽。人们会在重阳节这天去赏菊，欣赏菊花的千姿百态，感受秋天的气息。播放一段人们在花园里赏菊的视频，让幼儿直观地感受赏菊的场景。插茱萸展示茱萸卡片，向幼儿介绍：“茱萸是一种植物，它的叶子和果实都有特殊的香味。在重阳节，人们会把茱萸插在头上或者佩戴在身上，传说这样可以辟邪驱灾，保佑身体健康。”教师可以简单示范如何将茱萸卡片佩戴在身上，让幼儿感受一下。吃重阳糕拿出重阳糕模型，向幼儿展示重阳糕的样子，并介绍：“重阳糕是重阳节的传统美食，它看起来像蛋糕一样，甜甜的，很好吃。重阳糕还有一个美好的寓意，象征着生活步步高。”请幼儿闻一闻重阳糕的味道，激发幼儿的兴趣。（三）课堂练习（15分钟）1.小组讨论将幼儿分成若干小组，每组45人。教师提出问题：“除了我们刚才学的这些习俗，你觉得在重阳节还可以为爷爷奶奶做些什么呢？”让幼儿在小组内讨论，鼓励每个幼儿都积极发言。小组讨论结束后，每组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师对幼儿的发言进行总结和点评，肯定幼儿的想法，并引导幼儿进一步思考如何将这些想法付诸实践。2.手工制作教师示范制作一张重阳节贺卡：先拿出一张彩色卡纸，对折后在封面上画上自己喜欢的图案，如菊花、老人等；然后打开卡纸，在里面写上对爷爷奶奶的祝福话语，如“爷爷奶奶，重阳节快乐！我爱你们！”最后用胶水将卡纸粘好。将幼儿分成小组，为每个小组发放手工制作材料，让幼儿制作重阳节贺卡。教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题，鼓励幼儿发挥自己的创意，制作出独特的贺卡。制作完成后，让幼儿互相欣赏作品，并邀请幼儿向大家介绍自己贺卡上的图案和祝福话语，锻炼幼儿的语言表达能力。（四）游戏活动（10分钟）1.“重阳节知识问答”游戏教师准备一些与重阳节相关的问题，如“重阳节是哪一天？”“重阳节有哪些习俗？”“为什么要在重阳节登高？”等。将幼儿分成若干小组，教师依次提问，幼儿举手抢答。答对一题得一分，答错不扣分。最后统计每个小组的得分，评选出获胜小组，给予小奖品奖励。通过这个游戏，巩固幼儿对重阳节知识的掌握，激发幼儿的竞争意识和参与热情。2.“我给老人送祝福”游戏教师播放一段轻柔的音乐，营造温馨的氛围。幼儿依次走到教室前面，面对“老人”（可以是教师扮演，也可以是提前准备好的老人图片），大声说出自己对老人的祝福话语，如“爷爷奶奶，祝您身体健康！”“姥姥姥爷，重阳节快乐！我爱您！”等。教师对幼儿的祝福进行回应和鼓励，让幼儿感受到表达祝福的快乐，同时进一步强化幼儿的敬老情感。（五）课堂总结（5分钟）1.回顾内容教师引导幼儿回顾本节课所学的内容，提问：“今天我们学习了什么节日呀？重阳节是怎么来的？有哪些习俗呢？”请幼儿举手回答，教师进行总结和补充。2.强调重点再次强调重阳节的意义和敬老、爱老的重要性，鼓励幼儿在日常生活中关心和帮助老人，并将今天学到的知识分享给家人。3.情感升华教师说：“小朋友们，重阳节是一个充满爱和温暖的节日。希望大家都能记住这个节日，在以后的日子里，做一个尊敬老人、关爱老人的好孩子。让我们一起把爱传递给身边的每一位老人！”七、教学内容分析1.在教材中的位置和作用本节课内容位于幼儿园中班社会教育领域，是关于中国传统节日文化的重要组成部分。重阳节作为中华民族的传统节日，承载着丰富的文化内涵和历史底蕴。通过学习重阳节的习俗和意义，能够让幼儿了解中国传统文化，增强民族自豪感，培养幼儿的社会认知和情感态度。此内容与幼儿的生活实际紧密相关，幼儿在日常生活中会接触到老人，通过对重阳节的学习，能够引导幼儿关注身边的老人，学会关爱和尊重老人，为幼儿良好品德的形成奠定基础。同时，这也有助于丰富幼儿的生活经验，拓展幼儿的视野，激发幼儿对周围世界的探索欲望。八、教学反思1.目标达成情况通过本节课的教学，大部分幼儿能够了解重阳节的基本信息，熟悉重阳节的主要习俗，在知识与技能目标方面达成较好。幼儿能够用简单的语言描述登高、赏菊、插茱萸、吃重阳糕等习俗活动，对重阳节的由来和意义也有了初步的认识。在过程与方法目标方面，幼儿积极参与了故事讲述、图片观察、小组讨论、手工制作和游戏活动等，锻炼了观察力、思维能力、语言表达能力、团队协作能力和动手操作能力。特别是在小组讨论和手工制作环节，幼儿们表现出了浓厚的兴趣和积极性，能够充分发挥自己的想象力和创造力。在情感态度与价值观目标方面，幼儿对重阳节表现出了浓厚的兴趣，对中国传统节日文化有了更深入的了解，增强了民族自豪感。同时，幼儿在课堂上深刻体会到了敬老、爱老的重要性，懂得了要尊重和关爱老人，并在游戏活动中积极表达对老人的祝福，情感态度得到了较好的培养。2.问题分析在教学过程中，发现部分幼儿对重阳节习俗背后的文化内涵理解不够深入。例如，在讲解登高习俗时，虽然提到了步步高升的寓意，但幼儿可能只是表面理解，未能真正领会其中所蕴含的人们对美好生活的向往。这可能是由于幼儿年龄较小，认知水平有限，对于较为抽象文化意义的理解存在一定困难。在小组讨论环节，个别小组的幼儿参与度不高，存在注意力不集中的现象。这可能是因为讨论话题对于部分幼儿来说缺乏吸引力，或者小组讨论的组织形式不够灵活，未能充分调动每个幼儿的积极性。在手工制作过程中，有些幼儿在操作技能方面存在不足，如使用剪刀不够熟练，粘贴卡片时不够牢固等。这反映出在日常教学中，对于幼儿手工技能的培养还需要进一步加强。3.方法效果采用讲授法、直观演示法、讨论法和实践法相结合的教学方法，整体效果较好。讲授法能够系统地向幼儿传授重阳节的知识，直观演示法通过图片、视频等多媒体资源，使抽象的知识变得更加直观形象，易于幼儿理解。讨论法激发了幼儿的思维活力，培养了幼儿的合作交流能力和独立思考能力。实践法让幼儿在亲身体验中加深了对重阳节的认识，提高了幼儿的动手操作能力和创造力。多样化的教学方法符合中班幼儿的认知特点和学习需求，能够吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。但在教学方法的运用上，还可以更加灵活多样，根据不同的教学内容和幼儿的实际情况进行适当调整，以达到更好的教学效果。4.学生反馈从幼儿的课堂表现和课后交流中可以看出，大部分幼儿对本节课的内容非常感兴趣，尤其喜欢手工制作和游戏活动环节。幼儿们积极参与课堂讨论，主动分享自己的想法和感受，表现出了较强的学习积极性和主动性。部分幼儿表示通过学习重阳节，知道了要更加关心爷爷奶奶姥姥姥爷，回家后要为他们做一些力所能及的事情，如帮忙捶背、端水等。这说明幼儿在情感上受到了触动，并且愿意将所学知识转化为实际行动，达到了较好的教学效果。5.改进措施在今后的教学中，对于文化内涵较深的内容，可以采用更加生动有趣、贴近幼儿生活的方式进行讲解，如结合简单的故事、儿歌或生活实例，帮助幼儿更好地理解。同时，可以引导幼儿进行深入思考和讨论，鼓励幼儿发表自己的独特见解，加深对文化内涵的理解。在小组讨论前，更加明确讨论的要求和规则，并根据幼儿的兴趣点和认知水平，设计更具吸
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